2026年3月23日，贵州省乡村名师杨显银工作室主持人、兴义市乌沙镇中心小学校长杨显银率课题组一行，赴云南富源县古敢乡中心小学开展“乡土情境·问题驱动·多元表达”教学模式成果推广暨送教交流活动。本次活动旨在深化跨区域教研合作，推动乡村小学数学核心素养教学成果落地生根。

　　课堂展示：乡土情境激活思维

　　上午，课题组核心成员杨杰、任元丽两位老师分别执教示范课。杨杰老师以四年级《三角形的分类》为例，巧妙结合乡村生活场景，引导学生通过观察、操作、归纳，自主探究三角形分类的奥秘。任元丽老师执教四年级《小数的意义》，从学生熟悉的农产品交易情境切入，让学生在问题链驱动中理解小数概念，课堂生动活泼，学生参与度高。

　　两节课充分展现了“乡土情境·问题驱动·多元表达”教学模式的实践魅力，将抽象的数学知识与真实的乡村生活紧密联结，激发了学生的学习兴趣，也赢得了听课教师的一致好评。

　　专题研讨：成果分享引领方向

　　下午，课题负责人杨显银校长作《乡土情境·问题驱动·多元表达——基于提升乡村小学数学核心素养教学模式构建的实践研究》专题讲座，系统阐述了该模式的背景、内涵、实践路径与初步成效。他强调，乡村数学教学要扎根乡土资源，以问题引领探究，鼓励学生多元表达，让核心素养在乡村课堂真实生长。

　　在评课议课环节，两校教师围绕示范课展开深入交流。富源县古敢乡中心小学校长张显刚表示，此次送教活动带来了先进的教学理念和可操作的方法，对提升本校数学教学具有重要借鉴意义。

　　总结环节：高度评价 共谋发展

　　古敢乡中心校总支副书记贾国平对本次活动进行总结并给予高度评价。他指出，本次送教活动内容丰富、实效显著，为两地教师搭建了宝贵的互学互鉴平台，希望今后能建立长期教研联系，共同推动乡村教育高质量发展。

　　展望未来：携手共筑乡村教育梦

　　本次活动不仅展示了课题组的研究成果，更为两地教师搭建了互学互鉴的平台。双方表示，将以此次活动为契机，进一步加强交流合作，共享优质资源，共同探索乡村教育高质量发展的新路径。

　　兴义市乌沙镇中心小学与富源县古敢乡中心小学的跨区域教研联动，正以实际行动践行“扎根乡土、共育未来”的教育初心，为乡村数学教育注入新的活力。

（李天亮 彭丽）

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