为深入推进“素养扎根乡村课堂：基于提升乡村小学数学核心素养教学模式构建的实践研究”课题实施，切实发挥课题的引领辐射作用，2025年11月28日上午，课题主持人、兴义市乌沙镇中心小学党支部书记、校长杨显银率领课题组核心成员一行到光朗小学开展了示范课教学研讨活动。乌沙镇中心教研组负责人窦友祥亲临现场指导，光朗小学校长张明星及全体数学教师参与了本次活动。

　　这次活动以“课堂示范+专题研讨”的形式展开，聚焦“乡土情境·问题驱动·多元表达”教学模式的课堂实践，为乡村小学数学教学提供了鲜活范例。

　　活动伊始，兴义市小学数学教学名师、课题组成员杨杰老师率先登场，为四年级学生带来了数学广角《沏茶问题》。杨杰巧妙地将教材内容与乡村生活实际相融合，以“家里来客，如何最快让客人喝上茶”这一乡土情境导入，引导学生经历从“杂乱做事”到“统筹优化”的思维蜕变。课堂中，学生通过小组合作、动手操作、流程图绘制等多种方式进行多元表达，在问题驱动下深入探究优化思想，深刻体会到数学在解决生活问题中的巨大价值，核心素养在潜移默化中得到提升。紧接着，兴义市骨干教师邵显富为三年级学生执教了《几分之几》。邵显富从学生熟悉的分月饼、折纸等生活场景出发，创设了直观而富有童趣的乡土情境。他通过一系列层层递进的问题链，驱动学生主动认识、理解和创造分数。学生们在折一折、画一画、说一说、写一写的多元表达活动中，扎实地构建了分数的概念，数感与几何直观得到了有效拓展。示范课后，在光朗小学校长张明星的主持下，与会人员开展了热烈而深入的评课议课程序。听课教师纷纷表示，两节示范课理念新、方法活、效果实，是“乡土情境·问题驱动·多元表达”教学模式的生动诠释，为自身课堂教学改革提供了清晰可循的路径。

　　课题组主持人杨显银在总结中指出，本次活动的成功举办，标志着课题研究从理论构建走向了深度实践。他要求全体课题组成员要以此次研讨为新的起点，持续深耕课堂，不断反思、完善和丰富该教学模式，让其真正在乡村教育的土壤中生根发芽，开花结果。

　　最后，乌沙镇中心教研组负责人窦友祥对本次活动给予了高度评价。他充分肯定了课题组前期取得的扎实成效，并强调，镇中心教研组将全力支持该模式的推广应用，希望各校以课题研究为抓手，以教研活动为平台，共同推动乌沙镇乡村小学数学教育质量的整体提升。

　　此次研讨活动，不仅是一次精彩的课堂展示，更是一次深刻的教研洗礼。它有效检验了课题阶段研究成果，明确了后续研究方向，为“素养扎根乡村课堂”注入了强劲的实践动能，必将有力助推乡村小学数学教学改革向纵深发展。

　　(李天亮)

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