7月27日，兴义市义务教育阶段学生综合评价改革筹备会在市教育局录播室召开，教师发展中心主任林茂主持会议并讲话。

　　会议围绕义务教育阶段各年级学生学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价逐一进行。要求坚持正确方向，坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养。坚持问题导向，突出评价重点，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价。坚持总体评价与抽样评价相结合的原则。遵循教育教学规律，以定期评价为基本形式，适当采用不定期分学科抽样评价。

　　会议强调，学生学习质量评价内容注重对学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力等进行评价，评价试题难易得当并适应不同层次学生，每学期期末各学科监测成绩占70%。学生发展质量评价内容分为五个维度：品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践评价总分后的平均值占30%。学生学习质量评价和学生发展质量评价总分后按A、B、C、D四级划分，A级90分以上，B级70-89分， C级60-69分，D级60分以下。

　　利用金州教育云平台，建立规范综合素质档案，通过学生日常行为数据的伴随式采集，采用师评、自评、互评、家长评等多种评价方式，促进学生自我认识，帮助学校、家长有效把握学生的成长规律。

　　林茂指出，在实施过程中，各试点学校及时汇集各方面教学信息，征求意见，进行整理归纳，查找出共性问题和个性问题。让义务教育阶段学生综合评价有序推进。

　　（勾祖鹏）

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