李旭老师执教《猫》。
10月13日起， 兴义六中语文“课堂转型”研讨课在学校录播室成功举行。到11月24日止，历时一月多，经过语文老师精心准备，代兴丽执教的《涉江采芙蓉》、李旭执教的《猫》等10节语文“课堂转型”研讨课成功展示，语文组25名教师参与“课堂转型”听课、评课研讨活动。本次研讨课涉及到古今诗词、文言散文、现代散文、写作指导，课例研讨具有代表性。10节语文转型课各有千秋，各有亮点。
“课堂转型”筹备会上，校长朱宗文强调：“学生核心素养的核心就是‘创新能力’与‘合作能力’。为此，教师的课堂教学方式必须改变。课堂改变，学校才会改变；课堂优质，学生才会卓越；课堂高效，教育才会高效。高效课堂是在教师指导下，学生‘自主、合作、探究式’的学习，让学生自主学习、独立思考、自由探索、合作探究、勇于创新，把‘自主、合作、探究’的学习方式真正‘植入’课堂”。
教研组长杨梅指出：语文素养包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练。语文课堂转型原则：语文素养为纲、课标为导、学生为主、能力为重、高考（中考）为本。要求：一是遵循语文教学原则：积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。二是以师为主转为以生为主，以教为主转为以学为主。目标明确、思路清晰、提问精粹、品读细腻、活动充分、积累丰富、学有所获。
此次活动，旨在研究课堂，改革课堂。通过活动，促使教师对课堂教学进行研究，反思，总结，提升，领悟，创新，加速“课堂转型”，以深化课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效率 ，提升课堂教学质量，提高教师的教学技能和驾驭课堂的能力，提升教师的专业水平，促进教师专业发展，以此促进教学质量的不断提高，铸造兴义六中的教学特色，推动兴义六中跨越式的发展。
（刘汶抒）
责编：卢生龙
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