北京潜智树人教育咨询有限公司：助力孩子自然成长的教育之光
在孩子成长的道路上，总会遇到各种各样的问题，而北京潜智树人教育咨询有限公司就像一盏明灯，为那些在成长中遇到困难的孩子照亮前行的路。
该公司拥有独特的教学理念与方法。其独家的潜能自然回归法，获得了国家知识产权与专利保障。这种方法以人本主义、儿童发展心理学为支撑，从深层解决孩子成长问题。它能打开孩子身体开关，让孩子回溯到学习语言的状态，开启镜像神经元和概率统计习得语言的能力，课程成功率超80%且效果稳定不反弹。与传统的点状化、碎片化教学不同，采用立体、全方位的教学方式，让孩子启动认知功能。
在教学模式上，摒弃了ABA流程化教学。ABA教学所有孩子用同一教材、同一流程，老师只记录孩子表现；而潜智树人的课程不允许老师在教室拿笔、手机，老师眼睛随时关注孩子表情，抓住共同注意，更注重孩子个体发展。课程从孩子长项与兴趣出发，让孩子通过自身聪明打开认知，而非强行训练，避免了传统教学中孩子死记硬背、知识无法整合的问题。
专业的师资是潜智树人的一大优势。课程老师专业经验丰富，最少有9年经验，且每天上午、下午上完课都会汇总孩子情况向负责人汇报，确保对每个孩子的情况了如指掌。老师们会针对每个孩子的特点进行教学，根据孩子的成长阶段和表现，制定相应的教学策略，帮助孩子更好地康复成长。
教学原则与方法也十分科学。倡导先跟后带，从孩子兴趣出发，与孩子同频，顺势而为，建立信任与自信；根据孩子特点设定目标，遵循最近发展区原则，既不让孩子觉得难，也不让孩子觉得没意思；对于孩子的一些行为，见怪不纠，当孩子有认知自我后，进行善意模仿引导；对孩子的进步要及时认可，用放大镜找优点，用缩小镜看缺点，激发孩子潜能；前期给孩子宽松环境，让孩子有无限可能，后期逐步收紧，进行针对性培养。
课程设置丰富且教学灵活。有多种主题课程，比如绘能推动孩子的认知、精细和构建能力发展。当孩子对某事物不感兴趣时，不勉强孩子，采用先跟后带的原则处理。
课程效果显著且有众多成功案例。该课程采用潜能自然回归法，有专利保障，能让孩子自我调节和检测。采用多老师轮换教学模式，避免孩子只听一个老师的话，培养孩子听从不同老师教导的习惯。多年来有多种类多个成功案例，如毕业的孩子在学校表现优秀，逻辑性强，证明课程在解决孩子问题、提升能力方面具有显著效果。
与传统方法相比，潜智树人的课程具有明显优势。在解决层面上，从深层解决问题，而传统方法只注重表面技能；教学主体上，以孩子为主体，根据孩子的兴趣点开展教学，传统方法以课程主导，老师教什么，孩子就得学什么；教学目标上，课程目标是让孩子回归社会，解决孩子能不能说、愿不愿说、会不会说等分层级问题，传统方法常告知要终身训练；与ABA课程对比，ABA方式会让孩子变得像小木偶，而本校课程能让孩子取得明显进步，很多孩子一个月内眼神变好、开始蹦字、开启认知等。
潜智树人拥有专业的课程体系与保障。有一套完整的体系，不需要吃药，不需要打针，也不需要强制性训练，以人本主义心理学和儿童发展心理学为背景，以游戏课的形式给孩子上课，激发孩子潜能，并且有国家知识产权保护。还应中国妇女出版社邀请出版了《孤独症潜能自然回归法》与《孤独症潜能自然回归法操作指南》两本相关书籍。同时注重家校结合，训练配合家庭专业的指导，教会家长如何做回家长，如何以家长的角色配合课程，达到事半功倍的效果。
在经营范围方面，主要针对自闭症、多动症、学习注意力不集中、抽动症等类型的儿童。对于自闭症儿童，主要招收2 - 6岁的儿童，方法大致分为本能 - 潜能 - 智能三大部分，从基础的情感康复做起，不同年龄段儿童上课时间不同，家庭配合较好的家庭普遍2 - 3年能够让孩子上学，小龄段无语言儿童大部分3 - 6个月开始出现自主语言。多动症、学习注意力不集中的儿童最大可收到14岁，不仅解决多动症问题，还会提升感统、情绪、人际关系以及认知等方面。抽动症儿童也通过教育转化的方式帮助康复。多动、抽动类儿童相对课时数比自闭症要少，会根据实际情况酌情增加。对于以上三种类型的儿童，不仅提供课堂上的康复，还会针对家庭如何配合进行统一培训和针对性指导，且这些服务包含在基础课时费用中，不单独收费。而对于脑瘫、脑损伤、脑萎缩、癫痫等器质性病变的儿童，由于没有相关经验则不接收。
北京潜智树人教育咨询有限公司凭借其独特的教学方法、专业的师资团队、丰富的课程设置以及对孩子成长的全方位关注，正帮助越来越多的孩子回归正常发展轨迹，实现自然成长。
