送课到威舍镇中学

　　今年4月以来，兴义市教育局聚焦服务学校教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理等主要任务，优化整合教师志愿服务队伍，着力加强阵地建设。不断丰富活动内容，真正突破“校内校外、家里家外、线上线下”壁垒，努力把新时代文明实践助学支教志愿服务打造成教育的贴心服务、暖心服务。在全市教育系统深入开展助学支教志愿服务暨“巩固脱贫攻坚、助力乡村振兴”帮扶活动，努力提高乡镇教育质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意的教育。

　　顶层设计 服务基层

　　兴义市教育局完善志愿服务组织，建立志愿支教队伍，建设服务阵地，全方位开展特色志愿活动。

　　笔者从兴义市教育局获悉，兴义市成立由教育局局长任队长、分管负责人为副队长、教师发展中心负责人为办公室主任、发展中心全体教师为成员的支教志愿服务支队，负责统筹全市教育志愿服务活动的开展。根据乡镇(街道)学校存在的教育薄弱环节，抽调全市教师骨干、名师组成5支志愿服务组，下沉到仓更、沧江、洛万等13个乡镇(街道办)开展助学支教以及各类新时代文明实践活动。

　　志愿服务开展期间，5支助学支教志愿服务队活跃在各乡镇，开展了送课到校、讲座等丰富多彩的主题活动。

心理教育课走进敬南镇中心小学

　　心理课堂 深受欢迎

　　长期以来，学生心理健康一直是教育关注的热点问题，这次助学支教活动，心理健康教育的贴心服务是助学支教的亮点，备受师生欢迎。

　　据介绍，志愿活动围绕“关爱学生心理健康”这一主题来开展，实现校园环境育人、制度育人、规范育人，创新构建时间、空间、价值观多维整体育人模式。

　　“孩子您新来到这个学校感觉怎么样?有什么学习和生活方面的困难吗?您对学校的工作还有什么意见和建议?”每周二，兴义市洒金小学都会有几位特殊的客人到校，他们就是兴义教育系统心理咨询中心的辅导老师。

　　据了解，在持续深入开展助学支教志愿服务教学帮扶活动过程中，兴义教育系统心理团队教师走进家庭，走近学生，把无微不至的心理关怀送到千家万户。目前，在全市50所学校开展心理教育课(讲座)60余节，为5000多名师生释怀心理上方方面面的问题。

　　为助力全市师生心理健康成长，兴义市成立了由24名专(兼)职心理教师为志愿者的心理健康咨询服务队，建设120平方米心理辅导站，开展有针对性的师生心理教育活动。服务内容包括心理咨询、团体辅导、心理讲座、成长沙龙、心理测试等，并开展危机干预等公益服务。

心理教育课走进则戎小学

　　兴义市洒金小学共有2706名学生，其中有来自晴隆、普安和本市的2161名新市民学生，这些学生搬迁到兴义后，大多数父母外出务工，留守学生较多。为让每一名留守孩子能尽快适应新环境，快乐学习生活。兴义市教育心理咨询中心每周二定期到校对孩子进行心理健康教育，关注孩子心理状态，让远离家乡的孩子充分感受来自学校大家庭的爱和力量。

　　除对重点学校、学生进行心理关爱外，志愿服务队还将心理教育课送到其它学校。

　　6月9日，国家青少年心灵成长高级辅导师、青少年网络心理辅导师、家庭教育督导师、黔西南州心理委员会理事、兴义市教育系统心理健康团队副队长汪勤送课到敬南镇中学和中心小学。作了题为“善用积极语言，呵护健康心灵”的专题培训。向教师们展示了压力下自我调整情绪的方法，引导教师不断学习，增强内在动力。

　　敬南镇中心小学校长王国兴听完培训后表示：工作和生活中要积极转变观念，要做行动的标杆，不做思想的矮人，在学生心中埋下一颗“太阳”的种子，用爱点亮学生心灵，让每一位孩子沐浴在阳光下温暖幸福的度过校园时光。

送课到洛万乡中心幼儿园

　　送课到校 广受好评

　　据悉，兴义市助学支教志愿服务支队有5个小组，5个小组分批送课到仓更、沧江、洛万、南盘江、雄武、白碗窑、洒金、木贾、则戎、威舍、捧乍、鲁布格、三江口13个乡镇(街道办)的学校。开展送课到校、讲座等丰富多彩的主题活动。

　　在3个月时间里，支教志愿服务支队成员为师生带去了教育信息化应用与课堂教学融合、教学能力、班主任管理、实践活动等实用教学技能。

　　截止目前，开展送课30节，推门听课6节，公开课6节，示范课82节，集体备课4次，讲座15场，培训教师28学时，全市近2000名教师受益。

　　在向阳路小学王汝坤老师送课到清水河品甸小学五(2)班的《古人读书》一课时，因他上课精彩，教室里坐满了听课教师。在教室里不能容纳听课教师的条件下，韦明考、田有福两位老师在窗外听王汝坤老师授课。

　　课后，品甸小学韦明考老师对支教课给予高度评价。“支教老师的授课让我明白了课堂效率的重要性和必要性，在素质教育的今天，教师不能只停留在原有知识上，要不断学习，不断完善充实自己，通过多种途径让学生学到更多知识。”

　　同样自来品甸小学田有福老师讲述了自己听课后的心得体会：“对于计算机教学，我既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西还不懂，本节课堂上信息技术的运用让我对信息技术有了更进一步认识，真切地感受到信息技术带给我们的便利。教师不再像以前那样，单凭一张嘴，一支笔，一块黑板就可进行教学，而是综合应用多种媒体技术开展教学，从而构建适应信息社会的新型教学模式。”

　　在助学支教活动中，受训老师认为，“互动游戏、游戏化教学、教学技巧”等知识值得借鉴。

　　特别是游戏化教学深受老师欢迎。游戏化教学又称为“浸入式教学”，这种教学模式从青少年心理特点出发，给学生提供全真的环境，让学生浸入到一个真实环境下，按照游戏规则，一步步完成学习任务。从而使教学模式在“游戏”的驱动下，自然而然地从传统“要我学”向“我要学”转变。

　　在助学支教过程中，对于“希望在下次支教中听到哪些内容?”这一问题，“教学案例、课堂案例”的呼声最高。

　　此外，在这次助学支教过程中，看到孩子一张张淳朴和渴望知识的笑脸。

送课到洛万乡中心幼儿园

　　在送课到南盘江民族小学过程中，红星路小学宋玉萍老师给五年级的孩子上了一堂数学课;丰都中心小学唐维维老师给四年级孩子上了一堂英语课。下课后，学生抱着围着她们说：“老师不要走，想要你继续给我们上课……”

　　在助学支教中，注重教师队伍建设，支教教师全部选用“好老师”。每位支教老师经严格筛选，即便能成为支教师，也要定期接受专业培训和长效机制监督，以进一步打磨支教老师的教学服务水平，保障每节支教课的教学质量，达到带动青年教师成长的目的。

　　助学支教中，支教教师运用计算机视觉、语音交互、自然语言理解、数据智能等一系列技术进行课堂教学，为教学课堂进行智能化赋能。同时将新课程改革渗透在各学科中，贯穿诊、学、教全过程，精准地提高学生学习效率，实现高效学习，达到“同课同构，千人千面”的教学效果。

　　助学支教中，兴义九中郭华辉老师与清水河中学蒋兴彪老师同时执教八年级历史《独立自主的和平外交》一课。课前，两位教师通过电话、微信共商如何上好这一堂课，蒋兴彪老师还利用上午无课的机会驾车前往兴义九中与郭华辉一同备课。经两位老师课前充分酝酿，在课堂上展示了各自的教学水平。

　　课后，蒋兴彪老师感叹道：“我们农村教学与城市教学存在一定差距，送课到校让我学到了不少知识。”

　　随着师资、教研与技术的深度融合，助学支教覆盖了兴义市需要帮扶的乡镇，通过实时互动教学形式，提高了学生学习效率，有效解决城市优质教育资源与乡村学校的对接难题。助学支教将高品质教育送达乡镇学校，为那里的孩子带去希望与温暖。

　　知识传播的地方，是孩子们梦想绽放的地方。支教犹如一阵风，化作一场春雨，滋润每一颗纯净的心灵。正如助学支教初衷所言，希望每个孩子，都能拥有更好的教育。

　　(罗 振)

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