心理课堂教学

　　传统教育管理比较注重学生外在行为指导，而现代教育更重视对学生心灵关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。

　　“蜡烛，虽不像灯塔那样放射出巨大光芒，也不如火炬那样有熊熊火焰，但它照样能放能量，为社会做出自己一份贡献。”

　　光阴荏苒，转瞬间，汪勤在教育战线上已度过27个春秋。在这27年中，汪勤始终工作在教学一线，教书育人，恪尽职守。

　　前苏联教育家乌申斯基说：“教师的范例和责任心对学生的影响是任何道德箴言都无法代替的。”为达到这样的目标，汪勤一直在努力探索着。顺境中她朝气蓬勃，逆境中她锐意进取，从不言弃，历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子都在新时代天空中翱翔。

　　以爱育人

　　魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”从教20多年来，汪勤觉得，教师要想让学生“亲其师，信其道”就必须要有高尚人格，诚信为师，爱心育人。她对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，从不歧视，相反，却给他们以格外关照，与他们建立定期联系制度，给予激励，让他们找回自尊与自信。

　　马岭镇中学建于1975年，是一所全封闭寄宿制初级中学，学生家长大多数外出务工，留守学生较多。近年来，由于影视作品、网络游戏等影响，加之家长忙于生计，疏于教育，造成不少同学行为习惯不良。以自我为中心、无集体观念、缺乏互助精神、厌学、逃学，不能承受挫折和委屈等情绪。这些现象的出现让学校深刻认识到不能一昧的追求升学率，要关注学生心理健康教育。为此，学校成立心理健康咨询室，由汪勤具体负责心理健康相关工作。

　　在心理健康教育工作中，汪勤充分发挥作用，开展一系列有针对性的心理健康教育。建立健全学生心理档案、心理个辅、团体辅导、成长沙龙、心理测试、心理危机干预等工作。

　　在心理健康活动课内容设置上，根据不同年龄段学生分别进行不同主题的教学。开设生命教育、人际交往、青春健康、职业生涯规划、学习动力、情绪情感、校园欺凌等心理健康主题活动课。将反电信诈骗、青少年生命安全、反校园暴力、防性侵等法律法规渗透到教学中，让孩子们在学习中建立自我保护意识，懂得如何去应对不法侵害。

　　2015年某天，正值汪老师值班，她偶然得知学校一名女同学小韦有严重自杀倾向，获知消息后，她及时找到小韦的母亲进行倾心谈话，同时建议到专科医院进行咨询，但考虑到家长转介到校外需支付高昂费用。三思后，挽救小韦的责任感更加深重，她决定自己为小韦进行心理辅导。在与小韦母亲交谈中，了解到小韦坎坷成长经历：孩子从小生活在一个父母重组家庭中，与继父及继父的两个女儿一起生活，一家五口的日常开支均由继父务工承担，继父压力大，平常稍有不顺心，就拿小韦和母亲出气，并用言语打击小韦，希望小韦辍学务工挣钱，长期承受畸形的家庭压力让小韦感受不到家庭的温暖，对生活绝望。

　　针对此情况，汪勤设计一套切实可行的科学方案对小韦进行心理辅导。通过多次耐心疏导后，孩子状况明显好转，以良好的心态继续学习。中考时，以优异成绩考取重点高中。孩子拿到录取通知书的那天，第一个打电话将喜讯告诉汪勤：“没有您的帮助，也许我早就离开这个美丽的世界了，感受不到成功的喜悦和幸福，今后一定努力学习，成为一个对国家对社会有用的人。”

电话给留观人员进行心理疏导

大爱无疆

　　2019年，兴义市教育局成立兴义市教育系统心理健康教育师资团队，汪勤担任副队长一职，在做好本校心理健康工作的同时，积极走出本校为其它学校做好心理教育工作。

　　洒金小学共有2706名学生，其中有来自晴隆、普安和本市的2161名新市民学生，这些学生搬迁到兴义后，大多数父母外出务工，留守学生较多。为让每一名留守孩子能尽快适应新环境，快乐学习生活。汪勤与兴义市教育系统心理健康教育师资团队的其他老师每周二定期到校对孩子们进行心理健康知识普及和辅导，及时关注孩子心理状态，让远离家乡的孩子感受来自大家庭的爱和力量。

　　开展志愿支教服务。从2021年3月开始，兴义教育局组织支教志愿服务支队下沉到仓更、沧江、洛万等13个乡镇(街道办)开展助学支教以及各类新时代文明实践活动。志愿服务开展期间，汪勤与其他心理老师一道将心理健康活动课送到边远的基层学校，备受师生欢迎。

　　在志愿送课活动中，汪勤作了《善用积极语言，呵护健康心灵》《做EQ型的智慧教师》《关注心理健康，做幸福老师》等主题的培训，向教师们展示心理健康在日常生活和工作中的重要性，并教会大家如何掌握运用，引导教师不断学习，增强内在动力。目前，已在全市50所学校开展心理教育课(讲座)60余节，为5000多名师生释怀心理上方方面面的问题，工作的开展得到基层学校的一致好评。

　　听完汪勤的培训后老师们纷纷表示：工作和生活中要积极转变观念，要做行动的标杆，不做思想的矮人，在学生心中埋下一颗“太阳”的种子，用爱点亮学生心灵，努力让每个学生都能快乐、健康的成长，让每一位孩子沐浴在阳光下温暖幸福的度过校园时光，使之成为具备良好的心理素质，身心全面和谐发展的社会有用人才。

　　2020年春节，新冠病毒汹涌而至，一场疫情牵动着每个人的心。2月1日，汪勤接到兴义市教育局的电话，需要她到集中医学观察点对留观人员进行心理疏导。汪勤简单收拾行李，立即奔赴集中医学观察点，给焦虑不安的医学观察对象和医护人员做心理疏导工作。

汪勤（左二）在集中医学观察点上班

　　“我没生病，干嘛关我？”

　　“这里的饭菜我吃不惯。”

　　“我家里还有老人和孩子需要照顾……”

　　面对留观人员的各种抱怨......在掌握情况后，汪勤迅速投入工作，对留观人员进行分组，制定方案，分别与焦虑对象进行一对一的沟通疏导，让他们认识到留观是党和国家对他们自身和亲人生命安全最好的保护。经耐心沟通，留观人员从不理解到相互鼓励支持。除开展沟通外，汪勤还为留观人员购买药、小零食、生活用品等送到留观室。看似微小的事，却让留观人员感受到浓浓的爱。

　　在黔西南州暨兴义市疫情防控集中医学观察中心工作的第一天令汪勤难忘。当天值班，就遇到从湖北入黔的一家四口人，他们对饭菜不满意，准备私自离开集中医学观察点。情急之下，汪勤和其他两位同事在仅戴着口罩情况下与他们四人面对面交流和沟通，经过耐心疏导，及时制止他们冲动行为。

　　在集中医学观察中心工作期间，汪勤全身心地投入抗疫工作中。每天与留观人员电话沟通几十余人次，及时安抚留观人员焦虑情绪。抗疫的日子里，汪勤与留观人一起度过艰难时光，很少回家，一日三餐吃盒饭，但她毫无怨言。她说：“作为一名心理健康教师，在疫情面前，理当义无反顾冲在一线，履行党员誓言，逆行而上。”

　　实践告诉汪勤：要想做一名成功的教师，必须倾情投入，忘我工作，用爱育人。

　　汪勤从1994年参加工作至今，积极参加新课程改革和教育教研工作，在工作中取得优异成绩，曾获兴义市教育系统脱贫攻坚优秀个人、优秀共产党员、兴义市教学名师、市级优质课二等奖、市级优秀辅导教师等多项荣誉。

　　传统的教育管理比较注重学生外在行为指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。作为一个心理教师，汪勤感到自己在这方面知识的欠缺。于是找来大量心理健康教育方面的书籍，如饥似渴地学习起来，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理健康教育。通过自学，她获得了国家青少年心灵成长高级辅导师、青少年网络心理辅导师、家庭教育督导师等证。正是因为她致力于学生心理健康教育，注重学生心态调整，受到学生尊重与爱戴，学生们非常喜欢她的课，听她的课堂轻松愉快。

　　汪勤是一名普通教育工作者，在平凡的教育工作中，虽然取得一定的成绩，但她觉得自己还有很大差距。她决心立足教育，把教书育人当成人生最大乐趣，把毕生精力献给教育事业，用爱编织一张心灵健康的网，呵护孩子们健康成长。

　　(罗振 )

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